多元升学案例分享之综合评价

▶基本信息

学生：米同学                                    性别：男                 选科：物理、历史、地理

学校： 北京市昌平区某中学             高考成绩：602分     北京市排名：7739                           

录取结果：北京外国语大学   朝鲜语             

▶学生目标

院校：优先选择较高层次的院校             地域：发达城市

专业：外语类，历史类，文科类专业

▶沟通过程

       这个学生和家长在专业方向上有严重的分歧，导致学生和家长关系一度十分紧张，学生对历史有着痴迷的热爱，家长坚决反对学生学习历史，认为未来就业太差。

       在这种情况下，规划师没有急于给出结论，而是通过MBTI和霍兰德测评，利用测评结果，引导学生和家长客观分析学生性格、爱好、能力及特长，利用科学数据与工具，帮助家庭科学和理智分析。测评报告显示，孩子的性格适合“告之，唤醒，帮助及沟通性”工作，家长和学生都非常认可，这时再根据学生的学习能力和学习成绩进行分析，指出学生很适合学习外语类专业，而这个专业再次得到了家长和学生的认可。

       多元升学方面，规划师建议做北京外国语学校的综评招生申请，家长和孩子起初感觉成绩不够，规划师再次利用数据分析，让孩子充满信心。

       对于最具争议的历史专业方向，规划师建议如果能去985大学学历史就选择历史专业，否则尽量走外语类专业，这样使得家长和学生都很认同，同时又激励学生提高学习成绩。

       高考成绩出来后602分，北京市排名7739名。为保学校，家长想选择北京外国语大学的俄语专业，这个专业学生不喜欢，规划师经过细致的数据分析，建议选报了孩子喜欢的北京外国语大学朝鲜语专业，并被录取，结果让家长和孩子都感到非常满意。

▶经验分享

       规划师的工作就是要利用科学的数据、工具，从职业规划及综合发展的角度，解决家长和学生之间存在的问题，并给出专业的指导意见，多年的规划经验固然重要，精准的数据分析是规划师给出指导意见的重要基础。